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Die Zeitdauer ist wichtig und abhängig vom Schüler, vom Alter, seiner Neigung, seinem Durchhalte- und Konzentrationsvermögen. Auch eine kürzere Zeitspanne ist wirkungsvoll – auf alle Fälle wirkungsvoller als längeres Üben nach ein paar spiellosen Tagen.
Erwachsene sollten auf die musikalischen Bedürfnisse und den Tagesrhythmus des Schülers eingehen.
Oft ist eine kurze Spielzeit vor dem Schlafengehen oder morgens nach dem Aufstehen besonders wirkungsvoll.
Längeres Sitzen und gequältes Durchhalten führt zu Ablehnung und Verdruss.
Ein Stück in einzelne Lernschritte gliedern und diese zu unterschiedlichen Zeiten „spielen“.Mit einem Wecker lernen die Schüler sich die „Spiel-Zeit“ einzuteilen.
Schwierigere Stellen extra üben, und die Stücke in kleinere Portionen teilen !
Abbildung: Klick mich -dann spiel ich -